Съдържание
Изследванията за възникването и въздействието на тормоза показват, че 23% от учениците от четири до шести клас и 17% от шести до девет клас вече са били тормозени по някакъв начин. Учителите обикновено са първата линия на защита срещу тормоза и могат да опитат различни техники и методи за предотвратяване на тази жестока и опасна практика.
Превантивни програми
Въпреки че много учители разбират необходимостта от предотвратяване на тормоза и вредите, причинени от тормоз, някои не знаят точно как да спрат тормоза. Без адекватно обучение с техники за превенция, идентифициране и действие, те може да не са в състояние да предотвратят това поведение. Има различни програми за превенция на тормоза, които са на разположение на учителите. Обучението за професионално развитие и методите за продължаващо обучение, преподавани от специалисти в областта с експертни знания и опит, могат да помогнат на учителите да направят първата стъпка в борбата с тормоза. Педагозите могат да поискат обучение по въпроса от училищните администратори или дори от асоциациите на родители и учители и да демонстрират необходимостта от това.
Наблюдение и идентификация
Изключително важно е учителите да наблюдават и идентифицират поведения, свързани с тормоза, преди да излязат извън контрол. Това може да се случи по време или между часовете, в коридорите, в празните помещения, в кафенето, по време на специални теми като физическо възпитание, преди или след учебни часове, в или извън общите части или в двора по време на почивките.Въпреки че учителите се занимават извън класната стая, коригираща работата или планиращите часове, те трябва да следят поведението на учениците през деня. Ако се наблюдава тормоз, възпитателят трябва незабавно да идентифицира поведението и съответните лица.
Участие на родителите
Докато учителите могат да бъдат първите, които виждат тормоза директно, те не са сами с отговорността да го предотвратят. Точно както преподавателите често се нуждаят от специализирано обучение за идентифициране и предотвратяване на проблема, родителите също се нуждаят от информация. Учителите, които са добре образовани по темата, могат да помогнат на родителите да информират за негативните ефекти от тези практики чрез различни методи. Срещите осигуряват среща лице в лице за предотвратяване на тормоза. Учителите могат да обсъждат специфични проблеми или да предоставят информация как да я идентифицират и предотвратяват. Друг вариант е да изпратите брошури у дома, като създадете седмичен раздел за превенция на тормоз в бюлетин на класа или чрез организиране на официални или неформални разговори или дискусии по темата.
Разговор с учениците
Ключов елемент за предотвратяване на тормоза е обсъждането на такова негативно поведение с учениците. Независимо дали в класната стая или в събрание с цялото училище, от съществено значение е да насочвате децата към последствията от това явление. Учениците трябва да разберат какво е тормозът и че това може да бъде нещо повече от просто удряне на колега. Учителите могат да покажат на децата различни видове поведение, като словесно насилие, обиди и виртуални тормози. Също така е от решаващо значение да се определи какво ще се случи, ако лицето, отговорно за тормоза, бъде открито. Това може да включва дебат за училищните политики. Някои имат политика на нулева толерантност и могат да доведат до спиране или дори до експулсиране. Дори децата в образованието в ранна детска възраст трябва да разберат значението на тези действия и техните последствия, както и дългосрочните негативни ефекти.
