Съдържание
Конструктивизмът е теория за обучение, която се фокусира върху изграждането на знанието. Процесът на обучение се насърчава чрез умствени дейности, наблюдения и вярвания за интерпретиране на информацията. Учителите, които използват този принцип в клас, включват учениците в дейности, които включват ежедневни примери. Информацията се преподава от тях, но често обучението се улеснява само защото учениците учат чрез самоизследване.
История
Движението за прогресивно образование, водено от Жан Пиаже и Джон Дюи, в крайна сметка се формира в теория на конструктивизма. Пиаже заключава, че хората се учат чрез умственото изграждане на логически структури през целия живот. Дюи вярваше, че децата учат чрез лично участие, а не чрез слушане на инструкции. В допълнение към Пиаже и Дюи, други си сътрудничат с появата на конструктивизъм чрез концепции, основани на образование, философия, социология и психология.
Принципи
Държавният университет в Сан Франциско набляга на 10 принципа на конструктивизма. Принципите са: ученето отнема време; изграждането на обучението се извършва в ума; ученето включва ангажираност към околната среда; ученето се случва, когато човекът се учи; ученето е социална дейност; включва език; необходима е мотивация; обучението е контекстуално; за да научите са ви необходими знания; и ученето не е пасивно. Заедно принципите на конструктивизма изграждат теория за творческа учебна среда и индивидуален ритъм.
Професионалисти
Децата обикновено се радват на учебния процес, ако участват в дейности, вместо да слушат инструкции. Значителна полза от теорията на конструктивизма е, че учениците могат да прилагат този стил на учене през целия си живот. Обхванатите принципи позволяват на възрастните да играят активна роля в откриването на нова информация. Освен това по-високо ниво на мислене се получава, когато човек използва всички умения, а не само няколко. Усещането за собственост се създава от детето, когато ученето се случва от практически опит и разследвания, вместо да получава нова информация от някой друг.
Минуси
Учителите, които използват теорията за конструктивизма, могат да вярват, че обучението се основава на способността на детето да придобива нови знания, а не на собствените способности на учителя. Някои твърдят, че учителите може да не поемат отговорност за изоставащото обучение в класната стая, тъй като конструктивизмът се фокусира върху самообучението. Други критици твърдят, че децата, които се насърчават да учат, използвайки конструктивизъм, могат да разчитат на „групово мислене“, което обикновено води до философията за „победа на мнозинството“. Класните стаи в държавните училища съдържат както привилегировани, така и най-смирените ученици. Учениците от семейства от по-ниските социални класове могат да бъдат в неравностойно положение по отношение на самомотивацията и практическото обучение, които имат децата от висшите социални класове.
