Съдържание
Според Хари К. Уонг и Розмари Т. Уонг, автори на книгата "Първите училищни дни", във всички класни стаи, особено тези в началното училище, те процъфтяват с последователност, както и с предвидими правила и очаквания. Един от начините да се гарантира добро поведение по време на часовете е да се избегне неподчинението чрез създаване на таблица на поведението на учениците, която трябва ясно да обяснява правилата, наградите и последиците от очакваното поведение. Има няколко начина за подготовка на тази таблица, но всички те имат сходни цели.
Етап 1
Направете кратък списък, съдържащ ясни и точни правила и го поставете в класната стая, до масата. За много малки ученици включете илюстрация заедно с правилата, за да разберат определенията. В първите седмици на урока обяснете и обсъдете всяко очаквано очакване. Според някои изследвания учителите, които имат силни умения за управление на поведението на учениците по време на часовете, използват много време, за да „преподават и затвърждават нуждата от правила и рутина“. Примерите за правила могат да включват: да държите ръцете и краката си близо до тялото си, да вдигате ръката си преди да говорите и да уважавате себе си и другите.
Стъпка 2
Ясно идентифицирайте всяко ниво на диаграмата на поведението, като използвате различни съобщения и цветове, осигурявайки лесен начин да следвате визуалните инструкции. Например първото ниво може да бъде зелено и ясно обозначено с думите „Страхотен избор!“. Второто ниво може да бъде оцветено в жълто и да съдържа думата "Предупреждение". Третото ниво трябва да бъде оцветено с друг цвят и да съдържа думите "Timeout". Четвъртото ниво може да включва друго време за почивка, този път поради вдлъбнатина или подобна последица. Последното ниво, което може да бъде боядисано в червено, представлява етапът, на който родителите на учениците трябва да се свържат. В таблицата може да е написано „обаждане до родителите на ученика“.
Стъпка 3
Създайте карти с името на всеки ученик и ги поставете на ниво „Страхотен избор!“. Отпечатайте картите, така че имената на учениците да са много ясни. Използвайте велкро, кламери или друг тип регулируемо лепило, за да поставите картите на масата. Студентите ще могат да преместват имената си през деня, ако е необходимо.
Стъпка 4
Насърчавайте доброто поведение на ученика. Например, ако ученикът остане цял ден в пространството „Страхотни избори!“, Дайте му стикер, за да залепи името му върху диаграма, в раздела за награди, позициониран някъде в стаята. В таблицата за награди трябва да има ясно отпечатано име на всеки ученик, пред празен ред, където могат да се поставят стикерите.
Стъпка 5
Давайте награди, когато учениците достигнат предварително определено количество стикери. Те могат да играят на търсене на съкровища, допълнителен компютър, време за почивка или възможност да четат на глас на целия клас.
