Съдържание
Терминът бихейвиоризъм, известен също като бихевиоризъм или кондукционизъм, се отнася до теория на психологията, която изучава всички поведения, както са били придобити. Класическата обусловеност е форма на бихейвиоризъм, при която специфичен стимул предизвиква предсказуем отговор. Най-често срещаният пример е, когато кучетата усещат миризма на храна, която ги кара да слюноотделят. Когато звънецът бие при всяко хранене, кучетата започват да се слюноотделят в отговор на звънеца, дори без наличието на храна. Класическото кондициониране може да играе различни роли в класната стая.
Подсилете ученето
Учителите, които искат да използват поведенчески техники за засилване на ученето, са по-склонни да използват техники за оперантно кондициониране. Това включва наказания и награди, които могат да бъдат изпълнени от учител, просто като предложи награда (комплимент, например) за добре свършена работа или наказание (допълнителен урок) за това, че не я свърши добре. Класическата кондиция не може да се използва толкова директно, но често може да работи заедно с оперантна кондиция, за да засили обучението. Например, ако общата атмосфера в класната стая е похвална и приятна по време на обучението, ученикът ще свърже това удоволствие с конкретния клас, като е по-вероятно да участва.
Ученето прекъснато
Учениците, които са се научили да свързват заплашителни или страховити ситуации с преживяванията в класната стая, могат да имат повече трудности. Например, студентите често свързват тестовете по математика с тревожността и напрежението от изпит. Тази условна реакция може да се основава на ранни преживявания в началното училище, където детето се е занимавало, например, с провеждани навреме тестове с голям натиск. Дори по-възрастен, ученикът може да има автономни реакции, като изпотяване и повишен пулс, просто когато мисли за явяване на изпит или когато е изправен пред трудни математически проблеми. В класната стая учителите могат да осъзнаят ефектите от класическото кондициониране върху тестовата тревожност и да създадат среда за учене и тестване, която засилва чувството за спокойствие и фокус. Когато ученикът с течение на времето тества в положителна среда под малък натиск, класически обусловената реакция изчезва и изчезва.
Други класически функции за кондициониране
Важно е да запомните, че за разлика от оперантното кондициониране, класическото кондициониране не може да бъде потиснато само с воля. Реакциите, свързани с класическото кондициониране, са неволни. Възможно е да се потискат поведенията, но не и импулсите, свързани с тях. Например, ако учителят използва сладкиши, за да подсили положително верните отговори, учениците класически (ще свържат) успеха с вкуса на захарта. Ако след това учителят спре да използва сладкиши, дори ако обясни причината за промяната, учениците вероятно пак ще жадуват за захар, когато дадат положителни отговори.
