Съдържание
- Практика истории
- Използвайте плодове
- Създайте игри
- Заменете думите с чл
- Изграждане на музикални дейности
- Започнете упражнения
Учениците в традиционната инструкция за четене обикновено използват само зрението и слуха. Те виждат думите на хартия, докато четат, и чуват, че учителят говори. Учителите, които използват мултисензорни дейности, могат да направят преподаването си по-оживено и по-ефективно. Някои мултисензорни дейности могат да изискват повече усилия от страна на учителя и учениците, но могат да доведат до значителни подобрения в способността на учениците да разберат материала.
Практика истории
Помолете учениците да представят историята, която класът чете. Организирайте ги в малки групи, всяка от които е част от историята за класа. Чрез възпроизвеждане на диалога за разказване на истории, учениците ще обогатят разбирането си за герои и събития. Оттеглянето на измислени герои позволява на техните ученици да бъдат някой друг от себе си и да задълбочат познанията си за чувствата на други хора.
Използвайте плодове
Дайте на учениците си плод. Кажете им да изброят думите, които описват плода, неговия мирис и вкус. Тази дейност увеличава не само техния речник и концепции, но също така ги прави по-запознати с описанията на обектите.
Създайте игри
Разработвайте игри, които изискват вашите ученици да отговарят на въпроси относно тяхното четене. Целта не е конкуренцията, а увеличаването на детайлната запаметеност при четене. Друга дейност за тази цел е да накара учениците да се опитат да предадат някакво събитие, характер или обект в четенето, като действат без да говорят.
Заменете думите с чл
Накарайте учениците да опишат сценария и героите в сценария, като ги рисуват или рисуват. Те не трябва да са артисти, които да опитат. Ако бъдат помолени да обяснят с думи какво са създали за други студенти, те могат да подобрят художественото си творчество и речник и да развият способността си да разглеждат истории и други материали за това, което са чели.
Изграждане на музикални дейности
Поставете буквите на азбуката в музикален инструмент, например пиано, който има достатъчно ключове или струни. Един ученик прочете произволно една дума от историята, а друг ученик изрече думата на инструмента. Това стимулира слуховия смисъл, помага на орфографските умения и увеличава забавлението на учениците, като същевременно подобрява способността им за четене.
Започнете упражнения
Попитайте учениците, които участват в иначе мултисензорни упражнения, да помогнат за развитието на умения за четене. По-младите ученици могат да пляскат с ръце или да си играят с краката си, след всяка дума правилно идентифицирана и по-възрастните ученици след всяко изречение дават признание за успеха и развитието на чувството за ритъм.
