Съдържание
Един от най-добрите начини да научиш учениците си да пишат е да им дадеш текстове на друг, както добри, така и лоши. По този начин те се учат от техниките, коректността и грешките на другите и в крайна сметка включват това обучение в собствените си текстове. Тъй като повечето студенти от висшето образование изучават описателни есета - или текстове, които се стремят да информират, обяснят и опишат - учителите често предизвикват своите ученици да идентифицират темата и подтемите на излагащите се есета - дали тези есета включват определения сравнения, разкази, причини и последици, процеси, примери или аргументация.
инструкции
-
Напомнете на учениците си, че най-обективните есета са съставени от три основни части: въведение, в което е представена тезата, развитие, с идеи, които подкрепят тезата, и заключение. Затова трябва да потърсите тестовата тема рано.
-
Нека вашите ученици имат на ръка молив (не писалка), за да могат да подчертаят ключови думи, да правят бележки на полетата и, ако е необходимо, да изтрият тези маркировки.
-
Насърчавайте учениците си да търсят утвърждения с добре дефиниран фокус. Тематичното изречение трябва да бъде ясно и разбираемо, а трябва да изисква допълнително обяснение от автора. Тези обяснения ще бъдат разработени в подтемите.
-
Потърсете силни декларативни изявления в текста, като например: „Нямах представа как моят годеник беше жалък, докато живеехме заедно“, „Работата в този магазин за дрехи беше най-лошата работа в живота ми“ или „Тя вероятно е най-лошият готвач, Виждал съм го в действие. Този тип фрази обикновено са темата на есето, така че го подчертайте (или сложете „Т“ на „тема“ до него). Намирането на подтемите, които са в основата на тези твърдения, ще ви помогне да потвърдите предположението си.
Възползвайте се максимално от упражнението, като помолите учениците си да идентифицират начините, по които авторите правят прехода от една подтема към друга (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)
-
Потърсете изявления, които подкрепят, украсяват или развиват темата за есето. Те са ясни и директни, но предизвикват любопитство. Ако есето е добре организирано, всяка подтема ще бъде разработена в един параграф (въпреки че някои по-дълги подтеми могат да бъдат разработени в няколко параграфа).
-
Подчертайте тези твърдения и ги сравнете с актуалната фраза. Използвайки тези примери, правдоподобните подтеми могат да включват: "След като работих в градината, моят годеник отказал да свали ботушите си, оставяйки следа от кал около къщата," "Повечето дни щях да отворя магазина за 7 и 30 минути, без дори да имат време да ядат сандвич, и затворени само в 10 часа "и" Веднъж тя започна малък огън, защото тя настояваше да вземе гореща чиния с хартиена кърпа вместо подходяща ръкавица. "
-
Прегледайте предполагаемите подтеми. Въпреки че те трябва да подчертаят тематичната фраза, те също трябва да могат да се развиват самостоятелно, като по този начин се създава разработката на описателното есе.
-
Изтрийте откъси, които не допринасят за развитието на темата, дори ако са интересни. Например, поетичното позоваване на цвета на очите на младоженеца или цвета на любимата рокля на некомпетентния готвач няма нищо общо с обекта - и следователно не създава подтема.
-
Прегледайте текста и подчертаните от него теми и подтеми. Заедно те трябва да имат единство, единство и прогресия на идеите и да помагат на учениците да оценят добре изградения текст.
Напомнете на учениците си, че тезата е за есето каква е тематичната фраза за параграф; тя ръководи текста (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)
съвети
- Дайте на вас и вашите ученици голямо предимство с това упражнение, като им дадете примери за добре изградени изпитания. Така те ще могат да идентифицират темите и подтемите на есето. Едва след като те са склонни да идентифицират тези компоненти, те могат да напишат свои собствени очевидни есета, които трябва да бъдат представени с изпитания "швейцарско сирене" - такива, които са пълни с дупки и липсващи части.
